青岚中学记事

青岚中学记事小说第1章在线免费试读

青岚中学的林野，始终活在一套自己摸索出的 “生存公式” 里 —— 共情能力的缺失让他读不懂他人的喜怒哀乐，却精准总结出 “帮忙 = 避免麻烦” 的规律。带早饭、抄笔记、换座位，只要能做到，他从不说 “不”，只为让生活像数学题般规整无波。可一场突如其来的换座位请求，却将他拖入漩涡：一边是陈默对苏晚近乎病态的执念，渴望得到她身上哪怕一丝柠檬香气；一边是苏晚若有似无的引导，将他视作 “解决麻烦” 的棋子。从偷一件校服上衣开始，到深夜爬窗取内衣，再到旧教学楼里无法挽回的坠落，这个被所有人称作 “老实人” 的少年，渐渐把 “帮忙” 玩成了危险的闭环。当 “善意” 沦为失控的工具，平静的校园表象下，藏着怎样一则暗黑版 “猴爪” 寓言？

我叫林野，从记事起就知道自己和别人不一样。医生把我这种情况叫 “共情能力缺失”，说得通俗点，就是别人笑的时候我想不出他们为什么开心，别人哭的时候我只会琢磨他们眼泪的咸度会不会影响味觉。小时候邻居家的金毛丢了，张阿姨坐在楼道里哭了一下午，我蹲在她旁边，手里攥着半块没吃完的牛肉干，认真地问她：“狗还会回来吃我剩下的肉干吗？” 张阿姨当时就愣住了，后来再也没让她家孩子跟我玩。

爸妈带我跑过很多医院，吃了不少五颜六色的药片，最后也只能叹着气说 “野野就是太实在了”。其实我不觉得这是 “实在”，只是我脑子里的逻辑链和别人不一样 —— 比如 “帮忙能避免麻烦”，这是我花了十几年总结出的生存法则。初中时我因为没帮同桌带早饭，他故意把我的作业本藏起来，害我被老师罚站；后来只要有人找我帮忙，哪怕是帮同学抄五十遍单词，我也会通宵做完。久而久之，大家都觉得我 “脾气好”，没人再找我麻烦，我的生活也终于变得像数学题一样规整：起床、上学、帮忙、回家，没有意外。

2022 年秋天，我考上了青岚中学。这是市里的重点高中，校门口的石狮子比我家小区的路灯还高，教学楼的玻璃擦得能照出人影。报道那天，班主任李老师把我领进实验班，五十多张陌生的脸转过来，我立刻掏出笔记本，开始记特征：“1. 靠窗第三排，穿红格子裙，高马尾（苏晚），数学课转笔，笔杆是白色的；2. 最后一排，黑框眼镜，蓝色校服（陈默），总是盯着苏晚的方向，手指会无意识抠橡皮；3. 第一排，运动服，球鞋沾着泥（赵宇），说话声音大，课间和男生打闹……”

记到第三十二个人时，我的太阳穴开始跳。名字对我来说就是一串无意义的音节，比如 “苏晚” 和 “苏婉” 在我听来没区别，所以必须靠特征区分。李老师让我做自我介绍，我站在讲台上，盯着黑板上的 “欢迎新同学”，说：“我叫林野，能帮大家带早饭、抄笔记、占座位，有需要找我。” 台下笑了起来，有人小声说 “这人好怪”，我没在意 —— 只要他们知道我能帮忙，就不会为难我。

开学第一周，我就遇到了第一个 “请求”。那天午休，赵宇拿着一瓶可乐走到我桌前，可乐罐上的水珠滴在我的习题集上，晕开一小片印子。“林野，跟你换个座位呗？” 他拍了拍我的肩膀，手指上有篮球的橡胶味，“我在第一排太显眼，上课想补觉都不行，你这第三排正好，而且……” 他朝苏晚的方向抬了抬下巴，“你同桌是苏晚，我想跟她请教数学题。”

我看了看苏晚，她正低头做题，高马尾垂在肩膀上，阳光透过窗户落在她的笔杆上，反光晃了我的眼。换座位对我来说没难度，只是要重新记自己的位置特征 ——“第三排靠窗（原赵宇位），桌角有个坑，左边是垃圾桶”。我接过可乐，放在抽屉里（后来发现没开封，放了半个月过期了），点了点头：“可以，现在换吗？”

赵宇眼睛一亮，立刻开始搬书。他的课本上画满了篮球明星，还有几张苏晚的侧影速写 —— 我翻了一页就放回去了，没兴趣知道他为什么画这个。换完座位后，苏晚第一次主动跟我说话：“你为什么愿意跟他换啊？赵宇上课总睡觉，老师会说你的。” 她的声音像刚剥壳的荔枝，软乎乎的，我却只注意到她的橡皮快用完了，边角都磨圆了。“帮他忙，他不会找我麻烦。” 我如实说，苏晚愣了一下，然后笑了，嘴角有个小梨涡：“你还挺有意思的。”

我没懂 “有意思” 是什么意思，只是把她掉在地上的橡皮捡起来，放在她桌上。她道了声谢，我继续做题 —— 数学题比人简单多了，只要套公式就能出答案，不用猜对方在想什么。

换座位后的第三天，我在抽屉里发现了一张纸条。纸条是用蓝色圆珠笔写的，折成三角形，夹在我的《数学必修一》里，上面写着：“别再跟别人换座位，再换小心你的脑袋。” 字迹很用力，最后一个 “袋” 字的竖勾划破了纸。

我拿着纸条，先想到了赵宇 —— 是他找我换的座位，会不会后悔了？但那天下午，我看到赵宇在操场打篮球，被球砸到脸也没生气，还笑着跟队友闹，不像是会写威胁信的人。然后我想到了陈默

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